“工笔滴胶立体金鱼创作”项目

摘要：大学生创新训练项目，是高等院校做好创业训练项目的前期基础，是引导学生开展创业实践项目的有效途径。通过大学生创新训练项目“工笔滴胶立体金鱼创作”的实施，让学生了解创新研究的方法步骤，掌握在国画专业基础上结合滴胶工艺创新过程中的技术路径，学会创新创业基本技能，同时也为之后的创业训练项目与创业实践项目打下实践基础，该文对“工笔滴胶立体金鱼创作”的立项、实施、研究内容等问题进行了分析与研究。
关键词：大学生；创新训练；实践与思考 一、项目立项
大学生创新训练“工笔滴胶立体金鱼创作”项目是在指导教师指导下，根据学生就读低年级、所学国画专业特点与其自身创新创业能力辅助学生确立的选题。在指导教师的悉心指导下，学生们完成了项目立项申请书的撰写和评审答辩PPT的制作。所写材料提交后，学校组织校内外专家对提交的项目进行立项评审。
大学生创新创业的主管部门将根据研究课题的可研究性确定项目获批级别，在项目实施的过程中学校会给予一定的经费资助，以确保项目的顺利进行。对研究点突出、创新性强的项目，优先推荐申请省级“大学生创新创业训练计划”。
大学生创新创业训练计划进行分级管理制。由各学院负责项目的日常组织、管理、协调和检查工作。由大学生创新创业的主管部门负责有关制度的制定、解释，立项评审、中期检查、结项验收、创新学分认定，教师工作量核定等工作。
二、项目研究内容要与专业特性相结合
“工笔滴胶立体金鱼创作”是国画专业大一年级学生申报的创新训练项目。在项目申报时，首先，要考虑所学国画专业的专业特点；其次，要考虑学生处于低年级专业知识掌握较少的实际情况；再次，要考虑创作作品的商业价值，是否能够为后续把创新训练项目提升为创业训练项目和创业实践项目打好基础。最后，在创新训练过程中能否达到提高专业绘制能力的目的。
通过不断的前期论证，确定创新训练项目内容为：将传统中国画工笔绘制技法和现代滴胶工艺相结合，以鱼为主题，在胶面上进行绘画，通过国画工笔的三矾九染的方法将鱼绘制出立体效果。在保持画面立体效果的同时，鱼体绘制要细致且具有较强的观赏性。所画的鱼要给人一种活灵活现、栩栩如生的感受，并带有年年有余的美好寓意。采用的绘画载体是品茗杯，绘制在杯子中透明的胶面上，在杯子中层层注胶层层绘制。如选择透明的品茗杯可

以全方面观察所画的“金鱼”，立体感更强。这与在普通二维纸面绘制呈现出的平面效果有很大的差别。
该项目具备长期研究和推广的价值，需要逐步的构建和制作，并可以开发出一系列相关滴胶产品。如果大一大二年级进行创新训练，大三大四年级就可以继续完善成创业训练项目或是创业实践项目。为之后步入社会创业打下坚实的实践基础。
三、项目实施过程中存在的问题

(一)专业知识技能与滴胶材料的结合运用

在大学生创新训练项目“工笔滴胶立体金鱼创作”项目实际实施过程中出现了国画专业知识技能与滴胶材料的结合运用问题。
滴胶，是由树脂材料中转化而来的新型材料。是目前较为常用的一种装饰品表面包裹的技术。主要用于人造的工艺品、纪念章、名牌、首饰等的表面，使饰品表面产生水晶化的效果。近几年在饰品和工艺品市场上，有类似的滴胶金鱼创作作品出现，但都是采用西方绘画技法进行绘制的，金鱼身体绘制粗糙，能看出明显的笔痕，颜色不匀现象比较明显。虽然整体的效果不错，但工艺相对粗糙，细节刻画不到位。在与传统中国绘画技法结合创作的工笔滴胶金鱼作品是基本没有的。
此次“工笔滴胶立体金鱼创作”项目，是以滴胶的胶面为主要载体，替代宣纸进行绘画。以国画工笔的三矾九染技法为基础，层层渲染，层层绘制，以金鱼为绘画主题，与滴胶工艺相结合创作出既具有真实、立体的整体效果又具有细致入微的细节表现的新式的滴胶立体绘画的艺术形式。可以较为完美的呈现出静止水面与金鱼姿态的全新视觉艺术效果。既具有画面观赏效果，又具有收藏价值。

(二)负责人与指导教师

项目负责人是低年级的学生，在申报项目之前并没有进行过与“工笔滴胶立体金鱼创作”项目相似的大学生创新训练项目，缺乏相关的项目书书写与申报经验，项目申请书经过多次修改才予以通过。学校应该开设大学生创新创业相关课程，对项目的选择、项目书的填写、申报的流程、申报答辩技巧、项目实施时可能存在的问题和结项形式预估等问题进行培训。这样能够让学生更加清晰的了解大学生创新创业的内涵、主要研究内容、项目实施方法等问题。也能够激发学生们的申报积极性。
在“工笔滴胶立体金鱼创作”项目实施时，因为学生没有相关项目申报经验，在项目完成过程中存在学生不能严格按照项目进度完成项目任务的情况。因为对经费的合理运用与开具发票等问题的不了解，在经费使用

管理上存在财务上的困惑，不能够合理运用项目经费。可能出现材料重复购买、各项经费预估不正确、花费项目与项目申请书不符等问题。
因为指导教师本身承担了较多教学、教研与科研等工作，不能够用较多的时间和精力指导学生。导致指导教师对创新训练项目的监督指导力度不够，不能够及时发现学生们在项目实施过程中存在的问题，延误了问题解决的时间，使项目进度出现延后现象，不能够严格按照项目预期进度进行。

如果缺乏教师的指导，对一些学生来说，较好完成和实施项目计划有一定难度。

(三)团队成员间能力有差异

此次创新训练项目由团队完成，共包括三位国画专业同学。只有项目负责人有制作滴胶装饰品的经历，其他同学并没有接触过任何滴胶制品，对滴胶的材料性质、运用方法和与国画工笔技法的结合运用一点也不了解。这就导致在项目实施的初期，需要花费大量时间进行对滴胶材质的探索研究，拖延了项目实施进度。

因为是低年级学生组成的项目团队，学生本身对国画专业知识与技能掌握的还不够全面。在大学生创新训练项目“工笔滴胶立体金鱼创作”实施过程中，金鱼线稿的提炼和工笔的三矾九染的运用方面出现了问题。再加上团队成员之间对滴胶工艺的了解程度有差别，导致在绘制过程中出现问题较多，影响项目进度与作品完成效果。

四、指导教师是项目顺利完成的关键

大学生创新训练项目“工笔滴胶立体金鱼创作”项目指导老师是国画专业的老师，绘画能力较强，可以起到绘制过程的指导作用。从项目申报、项目实施到项目完成，指导教师是创新训练项目完成的关键，指导师不仅要设计出适合国画专业学生的专业能力提升方面的项目内容，还要考虑到项目在之后继续进行延伸发展的可能性，为高年级时申请创业训练项目和创业实践项目做准备。

在项目实施过程中指导教师要有较强的责任心来精心指导学生，解决学生在创作过程中存在的各种各样的问题。如果指导教师只注重申报，不重视对学生的指导管理，就可能导致项目完成质量下降。
五、对大学生创新训练项目“工笔滴胶立体金鱼创作”的思考通过本次创新训练项目，学生在提高自身国画专业知识与技能的同时，对滴胶工艺的绘制步骤与方法有了一定的了解。对滴胶立体绘画与传统中国工笔画的融合创作方向起到了一定的指引作用。

大学生创新训练项目“工笔滴胶立体金鱼创作”的顺利完成，除了在申报项目阶段，选择了和自身专业结合紧密的研究内容，也离不开指导教师耐心的指导和创作团队成员的共同努力。为确保大学生创新训练项目的顺利进行，激发指导教师的指导热情，学校应对指导教师实行一系列的考核机制和奖励办法。在项目验收合格后，应根据项目的完成质量对其中的优秀项目给予鼓励，鼓励教师、学生的积极参与，通过作品展示、组织参展参赛与创新训练项目向更高层次项目形式推荐等方式激发大学生的主观能动性。学校应对积极参加“创新创业项目”的同学给予学分奖励。创新训练项目在大一大二年级良好的开展，可以为之后大三大四年级进行创业训练项目和创业实践项目打下基础，也可以以此为基础在毕业设计和毕业论文实施过程中进行实践应用。